有學生直接用AI寫論文、寫作業(yè)，這一現(xiàn)象值得關(guān)注。盡管AI生成的文本質(zhì)量存疑，但打開諸多網(wǎng)絡社交平臺，關(guān)于“AI幫你寫論文”的技巧分享帖俯拾即是。部分博主詳解具體步驟，直呼“AI就是救星”，網(wǎng)友紛紛排隊“求軟件”。除寫論文、作業(yè)外，不少學生還使用AI工具撰寫學習心得體會。

業(yè)內(nèi)人士指出，人機協(xié)同是大勢所趨，但用AI寫論文等有悖學術(shù)倫理，有必要厘清AI代寫和AI輔助之間的邊界，對文章“AI率”有所界定。文章“AI率”是指文中使用AI工具生成內(nèi)容的比例，反映作者對AI的依賴程度。北京一所高校教務部門負責人說，目前國內(nèi)高校普遍未設置論文或作業(yè)“AI率合理值”，更沒有針對不同學科、不同研究目的等設置細分標準。該負責人介紹，學術(shù)體系內(nèi)，雖有專用于檢測文章“AI率”的AI工具，但檢測效果難以評估。對于學生作業(yè)的“AI率”檢查，仍以教師人工判斷為主，有時AI生成的內(nèi)容真假難辨。

AI輔助與AI代寫之間的邊界在哪？北京郵電大學教授王敬宇認為，這個問題應基于“創(chuàng)意的來源”和“決策的控制權(quán)”來定義。AI輔助應聚焦提供建議、生成草稿和協(xié)助研究，最終的創(chuàng)意和編輯決定權(quán)需掌握在作者手中。相對地，AI代寫則涉及運用AI完成整個或絕大部分寫作過程，缺少了使用者的深度參與和批判性思考。

此外，AI寫作還可能涉及版權(quán)歸屬等法律問題。AI生成文本內(nèi)容承載的知識產(chǎn)權(quán)，應歸于AI開發(fā)公司還是服務使用者，目前說法不一。

我國關(guān)于AI治理的立法研究工作未曾間斷?！渡墒饺斯ぶ悄芊展芾頃盒修k法》在包容審慎監(jiān)管、應用分級分類治理的基礎上，細化了技術(shù)研發(fā)者、服務提供者以及使用者的相關(guān)權(quán)利義務，要求AI技術(shù)應用符合基本的科技倫理規(guī)范。

北京航空航天大學法學院副教授趙精武說，AI代寫整篇論文的行為屬于典型的學術(shù)不端行為，與傳統(tǒng)的找人代寫并無二致。AI代寫材料需使用海量文本數(shù)據(jù)，生成的文本內(nèi)容很容易與現(xiàn)有作品雷同，產(chǎn)生侵犯著作權(quán)等法律風險。

業(yè)內(nèi)人士認為，AI服務提供者應在用戶注冊階段和生成內(nèi)容前，以自動彈窗等方式提醒用戶合理使用，通過技術(shù)設置等方式規(guī)范使用行為。

2023年，提請十四屆全國人大常委會審議的學位法草案明確，已獲學位者，如在獲得學位過程中存在使用AI代寫學術(shù)不端行為，經(jīng)學位評定委員會審議后，學位授予單位可以撤銷其學位證書。

（編輯：月兒）