人類繪畫藝術創(chuàng)新無限 孫玉德教授立體牡丹訪談

2017年11月29日，我們省會鄭州幾位媒體朋友慕名去洛陽登門拜訪了寫意立體牡丹畫種創(chuàng)始人孫玉德老師，在他的藝術工作室，我們欣賞了他的大作，同時對他的藝術創(chuàng)作進行了訪談。

孫玉德老師1952年出生于遼寧，1977年畢業(yè)于魯迅美術學院，退休前為洛陽理工學院師范部美術教研室教授。擅長國畫、油畫、水粉畫、工藝美術設計等，尤其對素描教學的改革提出了創(chuàng)新的理論和見解。

孫玉德老師少年酷愛美術，美術學院畢業(yè)之后，對多種繪畫進行了精心的研究，如：默寫素描，國畫，水粉水彩，油畫，漫畫，連環(huán)畫，工藝設計等，這些繪畫設計的多種知識使他為寫意立體牡丹繪畫的創(chuàng)新，打下了良好的基礎。

《寫意立體牡丹》是孫玉德老師繪畫藝術中的組成部分，它涵蓋了他的藝術理解、藝術主張，藝術創(chuàng)新的理念和思想。其主要特點是將花朵造型立體化，科學化，規(guī)律化和秩序化，將表現(xiàn)技法多樣化，將場景氣候畫，即：“牡丹花開花落的時間變化”（圖1）；“正側俯仰的空間變化”（圖2）；“婀娜多姿的品種變化”（圖3）；“五彩繽紛的色彩變化”（圖4）；“風情雨露的環(huán)境變化”（圖5）；“變化多端的技法變化”等新理論新技法。突出特點是以“寫意的筆法表現(xiàn)立體的工筆畫效果”；結構嚴謹并高度概括的“立體潑墨牡丹”新技法；毛筆立體水墨素描新技法；表現(xiàn)牡丹千年古木的新技法；山水花鳥有機結合的新技法，立體陽光牡丹多種表現(xiàn)技法。

花開花落的時間變化《圖1》

一、理論是創(chuàng)作的根基

孫玉德老師認為：畫家本身就應該是理論家，沒有理論的支撐就沒有藝術的境界，畫家要了解前人的理論作為起點，進而創(chuàng)造時代的新理論，畫家要有自己的獨到見解，并且在實踐中反復驗證，切實可行方可公眾。完全照搬照抄前人的或別人的理論進行繪畫創(chuàng)作，是沒有前途的畫匠所為。藝術要表現(xiàn)時代的特征，藝術要與科學緊密相結合，藝術要回歸自然，藝術要肩負社會責任感。孫玉德老師主張藝術要由原始的情緒沖動和迷茫的發(fā)泄，上升到情緒的正確疏導，不良情緒的自律，克制過分私欲情緒。表現(xiàn)高雅的情操，是當前人類社會思想意識發(fā)展方向的緊要關頭。藝術要以美麗的形象，精彩的情節(jié)，生動的故事和耐人尋味的內涵展現(xiàn)給觀眾。藝術不是少數(shù)人玩弄怪癖的風格，使藝術走向離奇丑陋而自謂的高雅。藝術家要修行，要開發(fā)靈感，要調動潛意識功能，使藝術創(chuàng)作達到最高境界。藝術家是人類靈魂的工程師，肩負人類思想意思發(fā)展方向，起到正能量導航的作用！

正側俯仰的空間變化《圖2》

二、自然秩序啟發(fā)創(chuàng)新

牡丹繪畫藝術在世界上已有漫長的歷史，眾多的畫家各展才華，但是系統(tǒng)地研究牡丹的生長規(guī)律和科學的表現(xiàn)方法，開發(fā)時代的嶄新意境是孫玉德老師的研究課題。

幾十年來，孫玉德老師一直在探討寫意立體牡丹如何表現(xiàn)時代精神與豐韻內涵，并尋找理想的答案，孫玉德老師認為：似像非像的觀點表現(xiàn)牡丹花王，嚴重的損傷了富貴典雅的氣質，會造成凋零低落的殘局。因此，必須尋找再造自然生動形象的表現(xiàn)技法。

花型品種色彩變化《圖3》

宇宙間存在一種自然規(guī)律叫做“秩序”大自然是萬物的造化者，世間每一生存的植物都賦予了發(fā)生，發(fā)展，回歸的周期，這就是生命的“秩序”。大自然鬼斧神工的設計了每一個具體形象的有序排列，形成了“秩序美”。牡丹是大自然造化典型的至美形象，不論它的生命周期還是每一花朵的組織結構，都生動地體現(xiàn)了“秩序美”。

大自然無聲無響，卻是人類生命存在的向導和藝術創(chuàng)作的導師。藝術家只有師法自然才有前途，藝術只有研究自然規(guī)律才有生命力。

經過數(shù)十年對牡丹的觀察，使孫玉德老師深刻理解了牡丹的生長結構和秩序規(guī)律，啟發(fā)他運用秩序的規(guī)律創(chuàng)造默寫牡丹逼真的第二形象。這第二形象是經過提煉取舍，加工整理的藝術造型。牡丹是多枚花瓣重復組合成完整的花朵，畫家只要精煉地表現(xiàn)出一枚花瓣，就可按照秩序的排列推演出整體的形象，加上對明暗關系的理解，生動立體的牡丹花朵就一定能栩栩如生地躍然紙上。整個作畫過程貫穿著對“秩序規(guī)律”的理解，有條不紊地再現(xiàn)牡丹生動完整的藝術美。

風晴雨露環(huán)境變化《圖組4》

牡丹的魅力在于自身秩序節(jié)奏的形成。牡丹花瓣的伸展曲直，凹凸突兀，集合分離，彰顯隱匿，遮掩重合，如果表現(xiàn)技法不當，就削弱了牡丹的天生麗質，孫玉德老師運用了東方默寫素描的造型手段，吸收了中國畫高度概括的用筆方法，創(chuàng)造了寫意立體牡丹的特殊表現(xiàn)技法。

要再現(xiàn)牡丹的自然形象，作者就要采用自然的精神狀態(tài)，隨心所欲，大大小小，正正邪邪，寬寬窄窄，有意無意，落筆自然，自由自在，渾然天成。這樣每一花朵都有不同，這就是“生態(tài)秩序”在繪畫中起到遷想妙得的作用。

豐富多彩的技法變化《圖組5》

孫玉德老師在寫意牡丹繪畫理論探討和創(chuàng)作實踐中，積累了一點一滴的直接經驗，形成了立體牡丹繪畫系列教程。編講了立體牡丹入門篇，提高篇，創(chuàng)作篇，研究篇，成才篇，欣賞篇共六部五十九集專題牡丹電視教學片，全部在中國教育電視臺反復播出，長達十年之久，在國內國際產生良好的影響。人民大會堂，中南海等國家重要機關都收藏了作品，國內權威刊物《美術》雜字，人民日報等都先后發(fā)表了多幅作品和文章，人民美術出版社出版的《案頭畫凡》先后再版五次，數(shù)年暢銷，遼寧美術出版社出版的《中國美術家精品集孫玉德牡丹專輯》現(xiàn)已在網上公開高價拍賣。

千年古樹綻新花《圖組6》

繪畫藝術的實質是表現(xiàn)真實的生活，繪畫水平的高度就是“創(chuàng)新，創(chuàng)新，再創(chuàng)新”要跟上時代的步伐，要以科學的眼光審視繪畫題材的多維空間，多種角度。要善于發(fā)現(xiàn)前人未有發(fā)現(xiàn)的題材和角度，要挖掘被常人忽略側面，只有平中求奇才能給世人驚喜。這就是時代文化的特征，藝術才有歷史悠久的生命力，藝術作品才能成為未來的歷史文物 ！

孫玉德老師所創(chuàng)作的《東方默寫素描》；《寫意立體梅花系列教學》；《寫意立體荷花系列教學》；《寫意立體牡丹系列教學》都是以科學態(tài)度再造藝術形象，開創(chuàng)自己的藝術風格。

繪畫是人類精神需求的產物，藝術可以含蓄，但不能讓人看不懂。“美”是人類視覺的共識，“丑”是人類的共惡，人民養(yǎng)育了藝術家，就要為人間創(chuàng)造“美圖”來回報，才是有良心的藝術家。牡丹繪畫學人頗多，表現(xiàn)美的技法要盡量多樣花，方可滿足不同文化修養(yǎng)、不同性格人的藝術需求！

牡丹山水情景交融《圖7》

立體寫意牡丹著重強調孫玉德老師的心靈與觀者息息相通，將自我對美好世界的感悟，盡善盡美地傳達給觀者，達到與觀眾體驗和諧共鳴，才能產生藝術效應！孫玉德老師主張繪畫技法和視覺感官架起一座堅實的橋梁，達到藝術信息的傳遞暢通無阻之目的。寫意立體牡丹畫種，就是為了實現(xiàn)這一意愿，而努力奮斗！

在世界各地，孫玉德老師有數(shù)不清的粉絲，受到廣大美術愛好者和欣賞者的熱情贊揚，已逐漸形成“寫意立體牡丹藝術的新畫派”。實踐證實了孫玉德老師的理論和追求目標，他的繪畫風格是正確的，是深得人心的！

自然造化萬物各有秩序生成，牡丹為眾花之王，更有明顯的秩序排列，如果忽略了秩序排列的精美表現(xiàn)，對牡丹的富貴本體就難以體現(xiàn)，似像非像司空見慣的表現(xiàn)形式已成為歷史！

默寫是再造自然形象的特殊手段，概念的似像非像是簡單的手段，容易千篇一律，比較容易掌握。只有以寫意的技法表現(xiàn)寫真的形象，以高度概括的手段表現(xiàn)立體的牡丹，以默寫的手段再現(xiàn)牡丹逼真的形象，才是牡丹藝術的繪畫的峰巔！

繪畫藝術能在同類作品之中奪人眼目，要靠立體效果取勝，這也是藝術回歸自然形象的人性生理特點，沒有精湛的默寫能力和再造自然形象的本領，要想創(chuàng)造出感人的生態(tài)牡丹，只能是望洋興嘆！

人類要保護自然生態(tài)，繪畫要傳達自然生態(tài)的美感，孫玉德老師將“寫意立體牡丹藝術”饋贈全社會，使全世界不分種族，不分地域共同享受富貴、吉祥、和諧之大美，我們祝愿孫玉德老師的立體牡丹祥瑞之花遍布全球！

一、藝術簡歷

1、中國國家一級美術師

2、原洛陽大學牡丹藝術研究院院長

3、中國國學研究會國學導師

4、中國將軍部長書畫院高級院士

5、中央電視臺59集寫意立體牡丹主講教授

6、寫意立體牡丹畫派創(chuàng)始人

7、新加坡神州藝術院高級名譽院士

8、中國泰山畫院名譽院長

二、主要代表作品

1、《化為生機飾山川》獲第三屆世界華人藝術大會“特別金獎”

2、《如意圖》獲第二屆世界華人藝術“金獎”

3、《春情》獲中泰兩國名家作品展“金獎”

4、《寫意牡丹百米長卷》中國教育電視臺專題欣賞播出。

三、主要著作

1、《案頭畫范——孫玉德畫牡丹》人民美術出版社出版，再版四次。

2、《寫意牡丹系列教學》白山出版社出版，再版二次。

3、《中國美術家精品集——孫玉德牡丹專輯》遼寧美術出版社出版，再版二次。

4、《寫意梅花系列教學》白山出版社出版。

5、《孫玉德畫集》白山出版社出版。

6、《東方五行默寫素描》北京師范大學出版社出版。

7、《黑白構成》人民美術出版社出版。

8、寫意梅花入門篇、提高篇、經典篇共500分鐘。

9、寫意荷花、鳥、蝦共2500分鐘。

10、東方五行默寫素描2500分鐘。

四、主要發(fā)表作品

1、《美術》2001-9“整版”發(fā)表作品梅花、牡丹6幅。

2、《美術》2001-7“整版”發(fā)表素描作品5幅。

3、《美術》2006-7“整版”發(fā)表作品素描22幅。

4、《美術》2007-4“整版”發(fā)表作品牡丹、素描5幅

5、《美術》2007-11“整版”發(fā)表作品素描5幅。

五、主要論文

1、《花鳥畫的意境要擴展》《美術》2001-7發(fā)表

2、《中國畫的意外之意象外之象探討》《美術》2001-9發(fā)表。

3、《也談抽象畫》《美術大觀》2009-1發(fā)表。

4、《東方五行默寫素描在奇石創(chuàng)作中的應用》《美術大觀》2009-10發(fā)表

5、《獨特表現(xiàn)方法—運用東方默寫素描創(chuàng)作寫意牡丹》《美術大觀》2009-11發(fā)

6、《東方五行默寫素描在建筑教學中的應用》《美術大觀》2010—1發(fā)表

7、《弘揚華夏傳統(tǒng)文化，創(chuàng)立五行素描》世界藝術2007—6發(fā)表

8、《藝術要對我身心負責》人民日報海外版2000.1.28發(fā)表

9、《藝術創(chuàng)作的靈感效應》人民日報海外版1997.10.4發(fā)表

（編輯：李月）