北京市發(fā)布首份教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用指南

10月26日，2024年北京市數(shù)字教育工作推進(jìn)會(huì)在北京師范大學(xué)召開(kāi)，正式發(fā)布了《北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用指南（2024年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》），明確人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)校、師生穩(wěn)妥、有序地開(kāi)展應(yīng)用實(shí)踐。該指南是由北京市教育行政主管部門(mén)委托研制并發(fā)布的首份教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用指南。

據(jù)了解，《指南》總結(jié)29個(gè)“典型場(chǎng)景”，并對(duì)這些“典型場(chǎng)景”提出了引導(dǎo)和規(guī)范，確保人工智能技術(shù)在教學(xué)、管理、科研等環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮作用，為教育工作者提供明確的操作框架，使復(fù)雜的技術(shù)應(yīng)用變得易于實(shí)踐。

北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，《指南》明確了以“智”助教、以“智”助學(xué)、以“智”助評(píng)、以“智”助育、以“智”助研、以“智”助管六大重點(diǎn)應(yīng)用領(lǐng)域，全面涵蓋了人工智能在學(xué)校教育中的所有關(guān)鍵應(yīng)用層面。

在以“智”助學(xué)方面，《指南》強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要圍繞“以學(xué)生為中心”理念，積極利用人工智能技術(shù)助力學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力和探索性、創(chuàng)新性思維發(fā)展。在人工智能技術(shù)賦能教學(xué)方面，《指南》提出，學(xué)?？梢詾榻處熖峁┲悄芙虒W(xué)助手，在智能課程設(shè)計(jì)、智能備課、智能課堂管理等應(yīng)用場(chǎng)景方面開(kāi)展實(shí)踐探索，提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教師工作提質(zhì)增效減負(fù)。

《指南》還引導(dǎo)學(xué)校利用人工智能構(gòu)建面向師生的多元化評(píng)價(jià)體系；積極利用人工智能技術(shù)在智能閱讀、智能體育訓(xùn)練、智能美育教育等方面開(kāi)展實(shí)踐探索；借助人工智能積極構(gòu)建新型智能教研生態(tài)；利用人工智能實(shí)現(xiàn)多模態(tài)、全景式、動(dòng)態(tài)化的校園智能化管理。

同時(shí)，《指南》對(duì)學(xué)校的教育人工智能應(yīng)用作出規(guī)范要求。包括不得使用人工智能危害國(guó)家安全和利益、損害國(guó)家形象或宣揚(yáng)法律法規(guī)禁止的內(nèi)容，不得違背基本的教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律。全面了解生成式人工智能的風(fēng)險(xiǎn)、局限性與不足，嚴(yán)格保護(hù)個(gè)人隱私、敏感信息和涉密信息。未成年人要在教師或家長(zhǎng)的許可和引導(dǎo)下，適度使用生成式人工智能。主動(dòng)告知監(jiān)護(hù)人，推動(dòng)家校社協(xié)同，共同引導(dǎo)學(xué)生正確使用人工智能技術(shù)。加強(qiáng)人工智能通識(shí)教育，鼓勵(lì)高校探索利用數(shù)字人、智能體等人工智能技術(shù)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。

推進(jìn)會(huì)上，北京教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)馮洪榮表示，《指南》特別強(qiáng)調(diào)了“加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，戰(zhàn)略先行；加強(qiáng)通識(shí)教育，教師先行；聚焦核心場(chǎng)景，試點(diǎn)先行；重視安全發(fā)展，規(guī)范并行”的應(yīng)用策略。

“無(wú)論技術(shù)如何發(fā)展，教育的核心始終是人的發(fā)展。在《指南》的研制過(guò)程中，充分考慮了人工智能技術(shù)對(duì)不同年齡段學(xué)生的影響，確保技術(shù)應(yīng)用的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！瘪T洪榮說(shuō)，人工智能應(yīng)用應(yīng)立足于學(xué)生的全面發(fā)展，其價(jià)值在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入更深層次的思維，促進(jìn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新能力的提升。同時(shí)，《指南》強(qiáng)調(diào)了批判性使用人工智能的理念，“教育系統(tǒng)應(yīng)成為人工智能技術(shù)的引領(lǐng)者，通過(guò)合理使用人工智能，確保它成為教育創(chuàng)新的助推器，而非束縛學(xué)生思維的工具”。

不久前，北京市教委等4部門(mén)發(fā)布了《北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用工作方案》，明確到2025年，北京市將完成教育領(lǐng)域人工智能試點(diǎn)應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)，大中小學(xué)普遍開(kāi)展人工智能場(chǎng)景應(yīng)用；到2027年，北京市教育領(lǐng)域人工智能規(guī)?；?、系統(tǒng)化、常態(tài)化應(yīng)用的格局基本成型。此次發(fā)布的《指南》，就是《北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用工作方案》的重要內(nèi)容，是建立教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用的政策監(jiān)管體系的關(guān)鍵舉措之一。

據(jù)悉，《指南》是由北京市教委委托，北京教育科學(xué)研究院牽頭，聯(lián)合北京師范大學(xué)、北京智源人工智能研究院共同研制的。

（編輯：映雪）