75.0%受訪家長(zhǎng)感到青少年美育重要

受訪家長(zhǎng)中，孩子的年齡在0-6歲的占32.2%，6-12歲的占43.5%，12-18歲的占14.9%，18歲以上的占9.4%。

  75.0%受訪家長(zhǎng)覺(jué)得青少年的美育重要

“小學(xué)有次班級(jí)聚會(huì)，一名同學(xué)的父親是鋼琴老師，在聚會(huì)上彈了鋼琴曲，我很喜歡。我從初三開(kāi)始學(xué)習(xí)聲樂(lè)和樂(lè)器，自從開(kāi)始學(xué)音樂(lè)后，我就感覺(jué)性格越來(lái)越開(kāi)朗了。思維不一樣，看待事物的眼光也不一樣了，往往能夠發(fā)現(xiàn)事物美好的一面，不再局限于簡(jiǎn)單的好與壞。”00后音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生袁潔（化名）學(xué)的樂(lè)器是小號(hào)，“有一些負(fù)面情緒時(shí)，我就去練我的小號(hào)，心情會(huì)好很多，可以讓自己靜下來(lái)”。

調(diào)查中，75.0%的受訪家長(zhǎng)覺(jué)得青少年的美育重要，其中29.7%的家長(zhǎng)覺(jué)得非常重要。

畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院壁畫(huà)系的鐘琳說(shuō)，現(xiàn)在很多人對(duì)美的認(rèn)知很局限，比如網(wǎng)紅臉的流行，呆板、統(tǒng)一的廣告牌，沒(méi)有靈魂。這是一種對(duì)美的病態(tài)認(rèn)知，這就是所謂的“美盲”。

鐘琳認(rèn)為，青少年的美育非常重要，“通過(guò)美育可以讓他們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，知道什么是美，增強(qiáng)想象力、理解力，提高感知力、創(chuàng)造力”。

美育教育可以帶來(lái)哪些益處？67.7%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為有助于培養(yǎng)對(duì)美的感知能力，提高審美趣味，63.6%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為有助于完善人格修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，47.3%的受訪家長(zhǎng)覺(jué)得會(huì)給人好印象，提升人際關(guān)系質(zhì)量，46.5%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為能增強(qiáng)孩子的自信心，39.5%的受訪家長(zhǎng)覺(jué)得會(huì)豐富精神世界。

江西省某初中美術(shù)老師楊鑫（化名）認(rèn)為，美育能塑造孩子健康向上的性格，養(yǎng)成美好善良的品質(zhì)?？梢宰尯⒆俞尫抛匀惶煨?，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。還可以讓孩子們更熱愛(ài)生活，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

  58.5%受訪家長(zhǎng)認(rèn)為目前存在盲目報(bào)名藝術(shù)培訓(xùn)課程的誤區(qū)

“現(xiàn)在的家長(zhǎng)給孩子報(bào)那么多輔導(dǎo)班，在學(xué)校上完課，下課后還得去書(shū)法班、美術(shù)班，搞得他們根本沒(méi)時(shí)間去探索喜歡的東西。”袁潔認(rèn)為美育教育不應(yīng)該像對(duì)待文化課那樣，讓孩子從小就非常系統(tǒng)、嚴(yán)格地學(xué)習(xí)。美育應(yīng)該是家長(zhǎng)帶著孩子開(kāi)拓視野，多聽(tīng)、多看、多感受。可以帶著孩子去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、看音樂(lè)劇，看各種演出、展覽，讓孩子探索自己的興趣愛(ài)好。

楊鑫指出，當(dāng)下的美育教育，一方面，很多家長(zhǎng)不知道如何尊重兒童的獨(dú)創(chuàng)性，用成人的審美來(lái)評(píng)價(jià)兒童藝術(shù)作品。不了解孩子的畫(huà)，也不了解孩子的內(nèi)心世界。另一方面，總是批評(píng)多于表?yè)P(yáng)，每當(dāng)孩子表現(xiàn)不佳，總是被不斷指責(zé)和批評(píng)。我們要做的是尊重孩子，尊重他們的思想和選擇，懂他們的內(nèi)心世界，不以成人的思維方式評(píng)價(jià)孩子的繪畫(huà)作品，多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)。好孩子、好作品是在表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)中產(chǎn)生的。

調(diào)查中，受訪家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在的美育教育存在盲目報(bào)名藝術(shù)培訓(xùn)課程（58.5%）、注重外表美而忽視內(nèi)在美（55.2%）、將知識(shí)與技能當(dāng)作審美能力（54.0%）、重技能而輕素質(zhì)（44.8%）等誤區(qū)。

“我覺(jué)得最好是引導(dǎo)孩子去感受，音樂(lè)、書(shū)法、創(chuàng)意課程、藝術(shù)涂鴉等，都屬于美育。如果孩子不喜歡，就不要強(qiáng)迫他學(xué)?！?0后寶媽凌琳（化名）說(shuō)，在選擇這些課程的時(shí)候，家長(zhǎng)也要鑒別，根據(jù)課程體系、課程內(nèi)容來(lái)分析，要能激發(fā)孩子的創(chuàng)意和想象力，而不是限制孩子的思維。孩子的畫(huà)跟成人的畫(huà)是完全不一樣的，不能過(guò)早地給他們?cè)O(shè)限。

鐘琳認(rèn)為，要從我國(guó)傳統(tǒng)古典美學(xué)和西方的大師作品中學(xué)習(xí)和感受什么是真正的美?！敖ㄗh家長(zhǎng)們多帶孩子參觀博物館和美術(shù)館的展覽，進(jìn)行藝術(shù)熏陶，同時(shí)多聽(tīng)多看一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，去現(xiàn)場(chǎng)感受舞臺(tái)藝術(shù)，參加一些藝術(shù)活動(dòng)”。

對(duì)于美育教育，64.9%的受訪家長(zhǎng)建議博物館、美術(shù)館、藝術(shù)館等公共場(chǎng)所免費(fèi)向青少年開(kāi)放，59.0%的家長(zhǎng)期待校園加大投入改善軟硬件設(shè)施，保障美育培養(yǎng)，57.2%的家長(zhǎng)建議根據(jù)不同年齡孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)美育項(xiàng)目，39.8%的家長(zhǎng)希望將藝術(shù)培養(yǎng)納入學(xué)生日常學(xué)習(xí)，35.4%的家長(zhǎng)建議科學(xué)定位各級(jí)各類(lèi)學(xué)校美育課程目標(biāo)，33.8%的家長(zhǎng)期待設(shè)計(jì)以審美體驗(yàn)與審美表現(xiàn)為核心的科學(xué)評(píng)測(cè)指標(biāo)體系。

凌琳希望社會(huì)上多一些針對(duì)青少年和兒童的免費(fèi)主題展覽。學(xué)校也可以多給孩子們創(chuàng)造這樣的環(huán)境，比如請(qǐng)一些知名藝術(shù)家進(jìn)校園，培養(yǎng)孩子的興趣?！拔蚁Ｍㄟ^(guò)美育，培養(yǎng)孩子們自律、做自己、敢于表達(dá)等品質(zhì)”。

“小時(shí)候的美術(shù)課、音樂(lè)課經(jīng)常會(huì)被其他課程占用。希望學(xué)校重視藝術(shù)類(lèi)課程，提升師資水平，保證課時(shí)?！痹瑵嵳f(shuō)。

楊鑫說(shuō)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)日常的教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)，還有優(yōu)美的環(huán)境、教師高雅的言談舉止和良好素質(zhì)，來(lái)潛移默化地影響孩子。此外，還要提高全社會(huì)的審美水平，營(yíng)造一個(gè)和諧優(yōu)美的生活秩序和環(huán)境，間接提高孩子們的審美。

 （編輯：月兒）