9月份,浙江省5年級(jí)小學(xué)生開(kāi)始上中醫(yī)課。
據(jù)了解,目前60萬(wàn)冊(cè)教材正加急刊印,首批10萬(wàn)冊(cè)不久將出現(xiàn)在課堂上。
這意味著,“中醫(yī)從娃娃抓起”的倡導(dǎo)真正變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。而盡管存在各種爭(zhēng)議,但對(duì)推進(jìn)中醫(yī)藥文化傳承而言,浙江的舉動(dòng)無(wú)疑具有十分重要的實(shí)驗(yàn)意義。
浙江創(chuàng)舉被推風(fēng)口浪尖
教材主編:傳遞科學(xué)價(jià)值與精神
中醫(yī)藥文化如何傳承,這一話題由來(lái)已久。
2009年全國(guó)兩會(huì)期間,政協(xié)委員李萍提出的“關(guān)于中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)入中小學(xué)生課堂建議”提案,引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。之后幾年間,幾乎每年都有人大代表或政協(xié)委員在兩會(huì)上發(fā)出類(lèi)似呼聲。
2015年10月,浙江印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展的意見(jiàn)》率先提出,將相關(guān)中醫(yī)藥知識(shí)納入中小學(xué)地方課程教材。
2016年2月,國(guó)務(wù)院頒發(fā)《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2016—2030年)》,明確要求各省市大力弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化知識(shí),推動(dòng)中醫(yī)藥進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭,將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)納入中小學(xué)傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程。
之后,各省地方政府紛紛出臺(tái)落實(shí)政策。2016年11月,河北出臺(tái)的《河北省中醫(yī)藥發(fā)展“十三五”規(guī)劃》表態(tài),將中醫(yī)藥知識(shí)納入中小學(xué)傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程。2017年1月,安徽省也在頒布的《關(guān)于貫徹中醫(yī)藥發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃綱要的實(shí)施意見(jiàn)》中表示,加強(qiáng)中醫(yī)藥文化建設(shè),搭建中醫(yī)藥文化傳播平臺(tái),建設(shè)安徽省中醫(yī)藥文化博物館和一批中醫(yī)藥文化宣傳教育基地。實(shí)施中醫(yī)藥健康文化推進(jìn)行動(dòng),推動(dòng)中醫(yī)藥進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭。
事實(shí)上,早在2012年6月,北京就宣布全面啟動(dòng)“中醫(yī)文化進(jìn)校園”工作。不過(guò),北京“中醫(yī)進(jìn)課堂”方案只作為中醫(yī)知識(shí)推廣,非硬性規(guī)定的課程,不進(jìn)入中小學(xué)課表,也不安排考試。
而浙江之所以被推上風(fēng)口浪尖,與其“先試先行”的創(chuàng)舉不無(wú)關(guān)系。
今年4月8日,在“浙江省名中醫(yī)研究院成立10周年紀(jì)念活動(dòng)暨《中醫(yī)藥與健康》小學(xué)教材首發(fā)儀式”上,浙江省對(duì)外高調(diào)發(fā)布全國(guó)首套小學(xué)中醫(yī)藥教材。這意味著,浙江成為事實(shí)上全國(guó)第一個(gè)將中醫(yī)藥知識(shí)納入中小學(xué)地方課程的?。▍^(qū)、市)。
不久之后,浙江省教育廳辦公室印發(fā)的《浙江省2017學(xué)年中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄》顯示,中醫(yī)藥與健康課被納入省級(jí)通用的地方課程教材,在小學(xué)5年級(jí)上、下學(xué)期使用,屬于小學(xué)生基礎(chǔ)教育拓展性課程體系的一部分。
9月份,隨著學(xué)生開(kāi)學(xué),這套被安排在小學(xué)5年級(jí)的中醫(yī)藥教材讓不少家長(zhǎng)“操碎了心”。
贊成的家長(zhǎng)認(rèn)為中醫(yī)是百年國(guó)粹,能鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成“順應(yīng)四時(shí)”的作息習(xí)慣、多做運(yùn)動(dòng),是件好事。反對(duì)的家長(zhǎng)則認(rèn)為,中醫(yī)晦澀難懂,大人都搞不明白,小學(xué)生哪里能懂。另外,5年級(jí)臨近“小升初”,學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較重,無(wú)形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
對(duì)此,教材主編、浙江中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)方劍喬近日公開(kāi)回應(yīng)稱,安排在5年級(jí)確實(shí)比較尷尬,但年齡太小語(yǔ)文水平不夠,又怕學(xué)生們理解起來(lái)有難度。
他說(shuō),中醫(yī)是一門(mén)自然科學(xué),但具有人文科學(xué)的某些屬性,中小學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識(shí)不僅是為了從小培養(yǎng)健康生活的理念,也是通過(guò)孩子們把中醫(yī)藥的科學(xué)價(jià)值與精神傳遞給每一戶家庭,培育中小學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),提高整個(gè)社會(huì)的健康水平。
主講中醫(yī)小知識(shí)而非醫(yī)藥理論
36課時(shí)基本每周一課
按照浙江省教育廳的規(guī)定,這本小學(xué)教材是第一次試水,未來(lái)還要謀劃中學(xué)教材。
國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委副主任、國(guó)家中醫(yī)藥管理局局長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)多次在公開(kāi)場(chǎng)合表示,可根據(jù)不同階段學(xué)生的特點(diǎn)和接受程度,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹嗅t(yī)藥文化進(jìn)校園模式。比如,學(xué)齡前兒童以興趣吸引為主;小學(xué)階段以接觸體驗(yàn)為主,提高學(xué)生動(dòng)手能力;中學(xué)階段以探索思考為主,開(kāi)闊自身視野,提升道德修養(yǎng)。
據(jù)介紹,浙江現(xiàn)行小學(xué)中醫(yī)教材由浙江省科學(xué)技術(shù)出版社出版,分上、下兩冊(cè),共36課時(shí),基本每周一課,內(nèi)容包括中醫(yī)基礎(chǔ)、保健、運(yùn)動(dòng),飲食、情緒、針灸和推拿的特色療法等。
“我看過(guò)一些其他省市的中醫(yī)藥中小學(xué)讀本,有的寫(xiě)得很深,文字為主,小學(xué)生看不懂。我們的課本啟動(dòng)編寫(xiě)時(shí)明確針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。在初稿出來(lái)后,我們先找了幾個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)把關(guān)用詞(字)的深度,確保學(xué)生能讀懂?!狈絼探忉尅?
他表示,此次中醫(yī)課程內(nèi)容均比較淺顯易懂,主要由歷史故事、人物和神話故事引出來(lái),深入淺出,文字不多。
記者在官方展示的課本素材中,看到《藥補(bǔ)不如食補(bǔ)》《飲食有節(jié)》《恐懼傷腎》等章節(jié)。其中,《藥補(bǔ)不如食補(bǔ)》一篇稱“食物不僅能提供營(yíng)養(yǎng),還能療疾祛病”,并介紹了《孫思邈善用食物治病》的故事。
此外,課本還設(shè)置了“想一想”“做一做”等欄目。有一章節(jié)文末的“想一想”是:《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉弱不禁風(fēng)、面色蒼白,你認(rèn)為她哪個(gè)臟器可能出了問(wèn)題?小明同寢室的同學(xué)咳嗽剛治好,不想小明也患上了咳嗽,他就把同學(xué)吃剩的中成藥拿來(lái)吃,你覺(jué)得這種做法對(duì)嗎?為什么?另外一章節(jié)“做一做”的內(nèi)容是:根據(jù)起居有常的原則,給自己或家人制定一份作息時(shí)間的表格,并按照表格規(guī)定實(shí)施,觀察自己或家人的變化。
“我看過(guò)這個(gè)教材,內(nèi)容還是比較淺的,不是講中醫(yī)理論,而是通過(guò)故事的形式介紹中草藥、中醫(yī)小知識(shí)等。”杭州某中醫(yī)向記者表示。
他說(shuō),中醫(yī)是國(guó)學(xué)的重要組成部分,是文化發(fā)展不可替代的部分,中醫(yī)作為中國(guó)獨(dú)特的原創(chuàng)科學(xué),雖然古老,但其理念和方法歷久彌新,引領(lǐng)先進(jìn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向,“中醫(yī)藥文化若能與地方文化相結(jié)合,對(duì)孩子的教育將更有意義?!?
事實(shí)上,今年8月中旬,溫州市中醫(yī)藥文化學(xué)會(huì)、新華“小記者”溫州組委會(huì)、瑞安實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合舉辦的“中醫(yī)藥小課堂”已經(jīng)在瑞安利濟(jì)醫(yī)學(xué)堂博物館率先開(kāi)課?,F(xiàn)場(chǎng),60多名“小記者”跟隨專家現(xiàn)場(chǎng)辨識(shí)中草藥,體驗(yàn)中醫(yī)養(yǎng)生文化的魅力。
“這次研學(xué)活動(dòng),是探索學(xué)習(xí)《中醫(yī)藥與健康》新課程的一次有益嘗試?!睖刂菔兄嗅t(yī)藥文化學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉良海當(dāng)時(shí)表示,借學(xué)校設(shè)置中醫(yī)課的契機(jī),他們將發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),繼續(xù)探索與學(xué)校的合作,通過(guò)“中醫(yī)藥小課堂”研學(xué)之路,讓中醫(yī)藥課本知識(shí)鮮活起來(lái)。
師資難題成最大制約
業(yè)內(nèi)建議外聘專家
令人擔(dān)憂的是,師資問(wèn)題似乎越來(lái)越成為新的制約因素。
“目前,相關(guān)教材還沒(méi)有送到溫州。但是,學(xué)校已經(jīng)主動(dòng)開(kāi)始物色老師,準(zhǔn)備課程。我們學(xué)校在校外找了一位中醫(yī)師,接下來(lái)就是與之對(duì)接商討課程安排問(wèn)題,初步設(shè)想是設(shè)置一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)興趣的活動(dòng),比如做制作中藥包、栽培草藥等;至于課時(shí),可能會(huì)從拓展課里抽調(diào)一些出來(lái)??傊畲蟮睦щy就是課時(shí)與教師的安排上。”溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)某老師表示。
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為,如果中小學(xué)大范圍學(xué)習(xí)中醫(yī),師資方面就需要給予足夠的支持,“不是所有中醫(yī)都適合做教師,很多老師的專業(yè)也不適合教授中醫(yī)?!?
而按照浙江省教育廳的要求,浙江小學(xué)生的中醫(yī)課程,應(yīng)由科學(xué)教師任教。
根據(jù)浙江官方的新聞稿,8月24日,浙江《中醫(yī)藥與健康》小學(xué)教材師資培訓(xùn)班在杭州市舉行?!吨嗅t(yī)藥與健康》編寫(xiě)組成員及相關(guān)專家對(duì)教材每篇課文的教學(xué)目的、內(nèi)容分析、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)參考資料等方面作了詳細(xì)講解。
“短短的培訓(xùn)能在多大程度上讓科學(xué)教師掌握相關(guān)知識(shí)?科學(xué)教師再去教孩子們學(xué)習(xí)中醫(yī)課,又能在多大程度上完成相關(guān)知識(shí)的‘授業(yè)解惑’?”陜西西安某名校教學(xué)校長(zhǎng)對(duì)記者直言。
他表示,開(kāi)設(shè)一門(mén)課程,尤其像中醫(yī)這樣獨(dú)特的專業(yè)課,既需要適應(yīng)年齡階段的教材,又需要能教研一體化的師資,更離不開(kāi)教育實(shí)踐的保障。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,都無(wú)法得到持續(xù)有序地推進(jìn)。尤其是如何適應(yīng)小學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)規(guī)律,真正讓小學(xué)生從中獲益,以及如何配備合適的師資,是當(dāng)前亟待解決的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
此外,在現(xiàn)有的教育體系和環(huán)境下,如何實(shí)現(xiàn)中醫(yī)教育與既有體系的兼容,從而讓其不被邊緣化和虛置化,又讓其發(fā)揮素質(zhì)教育的功能,達(dá)到在教育改革中扮演先行者的角色,教育者既需要有敢于嘗鮮的勇氣,又需要有靈活應(yīng)對(duì)的智慧。
對(duì)浙江的實(shí)際情況,有教育人士建議,在課程開(kāi)設(shè)上,浙江各??梢愿鶕?jù)實(shí)際情況,靈活處理,可以開(kāi)設(shè)為項(xiàng)目課程,也可以開(kāi)設(shè)為拓展性課程,讓學(xué)生自主選擇;在課時(shí)安排上,學(xué)校可從地方課程、拓展性課程、體育與健康課程、科學(xué)課程的課時(shí)中調(diào)劑;在教師安排上,學(xué)校可以安排科學(xué)老師、校醫(yī),以及對(duì)中醫(yī)藥方面感興趣、有特長(zhǎng)的老師來(lái)任教,有條件的學(xué)校,還可以聘請(qǐng)校外的中醫(yī)學(xué)者、專家來(lái)任教。(記者 劉艷)
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小學(xué)開(kāi)設(shè)中醫(yī)課,不是為了培養(yǎng)“小郎中”
這個(gè)學(xué)期,浙江省五年級(jí)小學(xué)生,要開(kāi)始學(xué)中醫(yī)課。此前,還沒(méi)有任何省份把中醫(yī)藥知識(shí)列入中小學(xué)地方必修課程。這一全國(guó)“首創(chuàng)”,引發(fā)了熱議。贊成的家長(zhǎng)認(rèn)為,中醫(yī)是國(guó)粹,能鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成“順應(yīng)四時(shí)”的作息習(xí)慣,是件好事。也有家長(zhǎng)持不同意見(jiàn),認(rèn)為中醫(yī)晦澀難懂,大人都搞不明白,小學(xué)生哪里能懂。與之相比,急救、性教育才是更急需的課程。
浙江小學(xué)開(kāi)中醫(yī)課官方稱輔修不考核
近日,浙江省“五年級(jí)小學(xué)生開(kāi)中醫(yī)課”一事引發(fā)熱議。浙江省教育廳工作人員對(duì)新京報(bào)記者表示,教材編寫(xiě)是為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,主要由中醫(yī)藥管理局牽頭。面對(duì)中醫(yī)晦澀難懂的質(zhì)疑,該工作人員稱,課程為輔修,課程也不會(huì)進(jìn)行考試或考核。相關(guān)內(nèi)容的審核不存在不恰當(dāng)內(nèi)容。
編輯:紅研