教育部：每所學校至少有1名科學副校長

記者從教育部獲悉，教育部辦公廳近日印發(fā)《中小學科學教育工作指南》（以下簡稱《指南》），其中提出，要推動實現(xiàn)每所小學至少有1名具有理工類背景的碩士學位科學教師，確保每所學校至少有1名科學副校長。

《指南》聚焦于不斷完善科學類課程體系建設(shè)，改進和創(chuàng)新教學體系，加強師資隊伍建設(shè)，保障教學實施條件，整合校內(nèi)外各類實踐場所和資源，為推動“大中小縱向銜接”“校家社橫向聯(lián)動”等中小學科學教育重點工作，提供了具體實施路徑，提出了明確意見建議。

《指南》明確，教育行政部門主要統(tǒng)籌教師配備、資源整合、評價改革、智慧賦能等方面工作，通過配齊配優(yōu)科學類課程教師、配強科學副校長、做好科學類課程教師培養(yǎng)培訓、探索建設(shè)區(qū)域科學教育中心等具體措施，引領(lǐng)推動中小學科學教育工作取得突破。學校主要聚焦加強科學教育課程實施、深化科學教育教學改革、改進科學教育評價方式、強化科學類課程教師隊伍建設(shè)、用好科學教育優(yōu)質(zhì)資源等，通過在學校課程實施方案中強化科學教育，推進國家課程、地方課程和校本課程協(xié)同育人，提高科學類課后服務(wù)比例等具體措施，推動中小學科學教育工作落地執(zhí)行。

《指南》提出要完善評價體系，保障科學類課程教師在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇，制定促進專業(yè)成長的激勵性政策，切實激發(fā)廣大教師的積極性。

《指南》要求，科學類課程教師主要以培育學生核心素養(yǎng)為目標，通過轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教學方式、改革教學評價，推進“教學評”一體化落實，切實提升育人實效。（中青報·中青網(wǎng)記者 樊未晨）

實習編輯：王曦