今年春節(jié)后,武漢大學(xué)中國鄉(xiāng)村治理研究中心夏柱智副教授課題組根據(jù)對全國多個省份上萬名留守兒童家長及鄉(xiāng)村學(xué)校的調(diào)研,推出專題報告《農(nóng)村留守兒童手機沉迷問題調(diào)查與對策建議》,指出留守兒童沉迷手機現(xiàn)象愈發(fā)凸顯?!吨袊嗄陥蟆穼υ撜{(diào)研及相關(guān)話題進行了深度報道,全網(wǎng)閱讀量超過2億人次,引發(fā)全社會討論。
如何為留守兒童找到更廣闊空間,把孩子拉出手機沉迷的“黑洞”?報道之后,立足鄉(xiāng)村孩子全面健康成長之路,多方協(xié)力共同發(fā)起了一場鄉(xiāng)村教育實驗,一間間“鄉(xiāng)村希望書屋”在田野上生長出來,雖剛破土而出,卻讓人對鄉(xiāng)村教育的巨大生長空間充滿期待。對此,《中國青年報》和武漢大學(xué)中國鄉(xiāng)村治理研究中心給予持續(xù)關(guān)注。
——————————
手機沉迷如同無形的空氣墻,隔離了學(xué)生對生活的激情
幾間屋子,就可以裝下解決孩子手機沉迷問題的“希望”。
湖北省黃岡市羅田縣三里畈鎮(zhèn)黃岡廟村村委會二樓,就有幾間這樣的屋子。9月下旬的一個周六,一群小學(xué)生在這里和志愿者老師一起分享閱讀收獲,旁邊的房間里,還有一群孩子在下棋、練習(xí)國畫。
10余公里外的新鋪村蒼葭沖也有一間這樣的屋子。這間由廢棄農(nóng)房改造的房屋門口,掛著一幅“今日宜讀書”的毛筆書法,由村里留守兒童書寫,稚嫩中透著童趣。屋內(nèi),孩子們圍在一起制作手工燈籠,窗邊的松果與蓮蓬散發(fā)著清香。
這些屋子被命名為“鄉(xiāng)村希望書屋”。今年暑假以來,從大別山腳下發(fā)端,這樣的書屋從無到有,在湖北漸次鋪開。
這里的許多學(xué)生,是曾經(jīng)“掉進手機里的孩子”。這一變化背后,是一場關(guān)于鄉(xiāng)村留守兒童沉迷手機情況的調(diào)研與破題之旅。
“在農(nóng)村,一些中小學(xué)留守孩子放學(xué)回家后,‘盯著手機不離手’成為常態(tài)。沉迷手機已經(jīng)嚴重影響他們的身心健康,有的孩子為此面臨‘精神和身體的雙重沖擊’。”這是武漢大學(xué)中國鄉(xiāng)村治理研究中心一項關(guān)于留守兒童手機沉迷問題專題調(diào)研中的發(fā)現(xiàn)。
該中心副教授夏柱智帶領(lǐng)課題組分赴河南、湖北、湖南、江西4省共10縣(區(qū))進行調(diào)研,調(diào)查問卷顯示,手機在農(nóng)村普及率很高,看短視頻和玩游戲是留守兒童主要的上網(wǎng)娛樂方式。67.3%的家長反映孩子出現(xiàn)了手機沉迷趨勢,21.3%的家長則認為孩子“已嚴重沉迷手機”。
課題組調(diào)研發(fā)現(xiàn),不少沉迷手機的孩子難以集中精力學(xué)習(xí),而且由于戶外活動變少,身心健康受到影響。湖北一名初三學(xué)生在作文中寫道,“沉迷電子游戲就像一面無形的空氣墻,把中學(xué)生對生活的激情隔在了遠方”。
今年春節(jié)過后,夏柱智團隊根據(jù)調(diào)研情況發(fā)布報告《農(nóng)村留守兒童手機沉迷問題調(diào)查與對策建議》。課題組提出了一些對策建議,但團隊并未就此止步。
“對于農(nóng)村留守兒童來說,破解手機沉迷問題,難點在課外?!痹谙闹强磥?,應(yīng)在手機屏幕之外,為留守兒童找到更廣闊的空間。
可是,這樣的“空間”如何找到?它應(yīng)滿足什么樣的條件?在廣大鄉(xiāng)村能建立起來嗎?
“鄉(xiāng)村希望書屋”破土而出
在鄉(xiāng)村,隨著留守兒童沉迷手機問題日漸嚴峻,越來越多的人開始思考破解之道。
黃岡廟中學(xué)一位退休教師留意到,村里的留守孩子們從學(xué)?;氐郊?,大多“機不離手”。詢問他們學(xué)習(xí)情況時,也都漫不經(jīng)心。這位有著42年教齡的老教師為此很憂心。
黃岡廟村村支部書記李雙梅也注意到“村里的小孩子沉迷手機”的問題。黃岡廟村所屬的三里畈鎮(zhèn)是典型的大別山鄉(xiāng)鎮(zhèn),人均耕地不足1畝,村里人大多選擇外出務(wù)工。黃岡廟村戶籍人口1539人,常住人口600人,主要是老人和小孩,其中留守兒童55人。
李雙梅時??吹?,為安撫哭鬧的孫輩,有的爺爺奶奶直接將手機塞給孩子玩耍,還有的將飯菜做好端給玩手機的孩子,卻無奈不知道用什么方法管教他們。
三里畈中學(xué)一名負責(zé)人反映:“學(xué)生拿手機的,100個人中不一定有1個是用來學(xué)習(xí)的?!?
能不能給孩子們找到一處活動空間,讓他們放假了有地方可去、有圖書可讀、有娛樂或體育活動可玩耍,從而引導(dǎo)他們通過參加集體活動,逐漸減少接觸手機的時間?不止探討,黃岡廟村行動起來。
李雙梅召集黃岡廟村兩委、幾位退休教師與老黨員聯(lián)合鎮(zhèn)上分管共青團工作的干部一起商議,利用村部二樓閑置的兩間空房,打造一處鄉(xiāng)村書屋。
與以往各地的“農(nóng)家書屋”不同,這個書屋專門為留守兒童創(chuàng)立,不僅提供場地、書籍,還提供棋類、羽毛球、乒乓球等文體用品。在書屋,有專門的志愿者陪伴孩子們,一起寫作業(yè)、開展文娛活動,以此探索解決寒暑假與周末農(nóng)村少年兒童尤其是留守兒童無人管、無人教、沉迷手機的問題。
今年3月,在湖北省青基會支持下,“鄉(xiāng)村希望書屋”項目在黃岡廟村正式啟動。
黃岡廟村部二樓的兩間空房,1間作為書屋、1間作為棋畫室;三樓有1間可容納40人以上的大會議室,被規(guī)劃用作“活動教室”;村部門口的廣場,可以開展體育活動。湖北省青基會籌資3萬元,并募集書籍支持書屋建設(shè)。羅田縣、三里畈兩級團委與村鎮(zhèn)兩委精心布置書屋的書架、桌椅等,讓這里盡顯“童趣童真”與山鄉(xiāng)田野氣息。
黃岡廟村兩委為書屋設(shè)置了“理事會”。村支書擔(dān)任負責(zé)人,村會計為管理員,其余為本村志愿者成員。
得知村里要為留守孩子們辦一間書屋,村小學(xué)語文老師田金“坐不住了”。這名老師見過太多因為沉迷手機而耽誤學(xué)習(xí)的學(xué)生?!坝械膶W(xué)生周末在家通宵玩游戲,周一來學(xué)校上課,站著都能睡著?!彼业嚼铍p梅,提出自己周末可以抽出時間來書屋義務(wù)帶學(xué)生,還可以把家里兩個讀小學(xué)的孩子,帶到書屋和其他小伙伴一起參加活動。
接著,又有幾名當(dāng)?shù)匦W(xué)的老師、退休老師主動提出加入。還有幾名在外讀大學(xué)的學(xué)生,提出暑假可以回來做志愿者。曾讓理事會發(fā)愁的如何組建一支本土志愿者隊伍的問題,就這樣解決了。
6月底,鄉(xiāng)村希望書屋發(fā)布“托管班廣告”,家長與孩子們報名積極性遠超預(yù)期,甚至隔壁村不少村民也要替家里的孫輩報名。理事會將招收對象限定為村內(nèi)小學(xué)二至六年級學(xué)生。最終,村里46個孩子報名成功。
籌備過程中,一個好消息傳來:羅田縣共青團暑期支教項目“希望家園”今年在黃岡廟村設(shè)點,這意味著,將有4名來自武漢的大學(xué)生志愿者前來支教。自2010年以來,“希望家園”不斷豐富鄉(xiāng)村孩子們的暑期生活。經(jīng)縣、鎮(zhèn)兩級團委與村委會商議,將兩個項目融合。
三里畈鎮(zhèn)黨委書記徐應(yīng)超考慮最多的是如何保障孩子們的安全。鎮(zhèn)、村為此想了不少辦法:給村部二樓、三樓的窗戶安裝防盜網(wǎng);安排志愿者維持上學(xué)放學(xué)秩序;給孩子們講解安全知識等。
7月3日,黃岡廟鄉(xiāng)村希望書屋正式開班了。
“誰都沒想到需求這么大”
在黃岡廟村,7月暑期中,周一至周五每天早上8點半前,孩子們陸續(xù)被家長送往希望書屋,開始一天的學(xué)習(xí)與玩耍。上午8:30到11:30,共3節(jié)課,下午14:30到16:15,兩節(jié)課。
課程活動有暑假作業(yè)輔導(dǎo),由高年級孩子輔導(dǎo)低年級孩子,志愿者參與。此外,還有各類主題活動,如棋藝、籃球、國畫、乒乓球、書法、交通安全教育、防溺水防火教育、環(huán)境保護教育等。
在約10平方米的書屋里,孩子們看書或討論問題,記錄讀書感想,摘抄優(yōu)美詞句。
看到這一幕,田金頗為感慨。她曾在班級中布置了一道課外閱讀作業(yè)——一學(xué)期讀10本名著。但檢查時發(fā)現(xiàn),全班只有一人讀完了其中5本,其余學(xué)生連一本都沒讀完。而在希望書屋,田金欣喜地發(fā)現(xiàn),“孩子們坐在一塊兒讀書、寫作業(yè),積極性更高、更有效率”。
為幫助孩子們從閱讀中受益,志愿者們設(shè)計了《做個快樂的讀書人》閱讀模板,引導(dǎo)孩子們做好閱讀記錄,并學(xué)會思考,如書中感觸最深的細節(jié)或故事、如果見到作者最想請教的問題等。
“希望家園”項目于7月21日結(jié)束,但鄉(xiāng)村希望書屋的大門繼續(xù)向孩子們敞開。在本村志愿者接續(xù)帶領(lǐng)下,孩子們的讀書分享、課外活動等持續(xù)開展至8月底。大家還一起到三里畈鎮(zhèn)新鋪村蒼葭沖體驗“家門口的家學(xué)文化”、古法磨豆腐、陶藝制作、開筆禮,走進縣科技館、消防大隊參觀。
在志愿者帶領(lǐng)下,孩子們還拿起掃帚,一起在村莊道路兩旁、房前屋后撿垃圾。8月11日,一名來自武漢的志愿者給孩子們送來了12天的國畫集訓(xùn)課程。此前,村里的孩子們從未接觸過國畫,經(jīng)過學(xué)習(xí),不少人把花朵、枝葉、葫蘆畫得有模有樣了。
武漢中建三局三公司團委青年團干來到黃岡廟鄉(xiāng)村希望書屋,為孩子們講述“10天建成一座醫(yī)院”背后的抗疫精神;華中科技大學(xué)法學(xué)院的大學(xué)生到書屋探訪,將這里作為常態(tài)化支教陣地。
通過本報牽線搭橋,夏柱智團隊關(guān)注到黃岡廟鄉(xiāng)村希望書屋的建設(shè)并參與指導(dǎo)。他觀察認為,從試點情況來看,鄉(xiāng)村希望書屋取得了最初的、直接的效果。
開辦之初,黃岡廟村在《致家長朋友的一封信》中如此闡明項目目標——希望通過豐富多彩的活動幫助學(xué)員增長見識、開闊視野、娛樂身心,同時也為出門在外的學(xué)員家長分憂解愁?!澳壳皝砜矗@些目標都已實現(xiàn)?!毕闹钦f。
“鄉(xiāng)村希望書屋最重要的功能是‘陪伴’。”他調(diào)研發(fā)現(xiàn),有了志愿者和眾多小朋友陪伴,參與項目的孩子們度過了一個充實、快樂的暑假。“特別是參與托管班之后,孩子們自覺不帶手機,也沒有必要帶手機了?!?
剛讀完小學(xué)六年級的陽陽(化名),爸媽在外打工,他和爺爺奶奶在村里生活?!巴瑢W(xué)們平常聊的都是手機游戲,我也就開始玩了?!标栮栒f,以前放假都在打游戲,“好像可以忘掉學(xué)習(xí)成績不好的煩惱”。
現(xiàn)在,陽陽被選為希望書屋班長,負責(zé)鎖門、打水、協(xié)助志愿者老師維護秩序等事務(wù),他責(zé)任感滿滿、干勁十足。去縣城參觀消防隊、體驗“小小消防員”后,陽陽立下志向——考上好大學(xué)、鍛煉好身體,爭取以后當(dāng)一名消防員。
萌萌(化名)的爸爸在外務(wù)工,媽媽在家要忙農(nóng)活。以前一放假,媽媽出門了就剩她一個人在家,“要么坐在院子發(fā)呆,要么刷視頻、玩手機游戲。但手機玩多了也特別無聊。”
在書屋,萌萌跟著志愿者第一次接觸到國畫,并畫出了自己的第一幅作品,她覺得“特別有意思”。
“誰都沒想到需求這么大。”李雙梅說。暑假過后的每周六,黃岡廟村希望書屋繼續(xù)開辦。這個國慶中秋假期,在家長們的熱烈要求下,書屋連開3天。
田金看到,不少年輕媽媽每天騎電動車樂呵呵地把孩子送到書屋。婆婆告訴她,跳廣場舞的老人們都說,“這個書屋搞得好,又能帶娃們寫作業(yè)、還能讓他們少玩手機”。
參與、見證留守孩子們在鄉(xiāng)村希望書屋收獲了健康、快樂與成長,田金覺得“所付出的志愿服務(wù)都是值得的”。
(編輯:映雪)