團(tuán)溫州市委12355青少年服務(wù)熱線心理專家、溫州市第七人民醫(yī)院心理治療師林曉曙分享了近期進(jìn)行心理幫助的案例。

來電者是一位初二男生的母親，她說兒子最近不愿意上學(xué)，而且脾氣變得很差，家長問兩句就發(fā)脾氣，實(shí)在沒辦法溝通。

“以前兒子不是這樣的，很開朗，回家愛分享在學(xué)校的情況，剛讀初中時(shí)成績也在班里名列前茅，但是最近總是玩手機(jī)，成績就下降了?！?

這位母親提出的“方案”是：“要不要把他手機(jī)沒收了？讓他好好學(xué)習(xí)。”

而林曉曙相信孩子厭學(xué)這件事，絕對不是因?yàn)椤巴媸謾C(jī)”這件事決定的。她向這位母親深入了解兒子厭學(xué)的過程，并且特別詢問了他在人際相處上的情況。

林曉曙解釋，一個(gè)孩子玩手機(jī)、上網(wǎng)的情況，其實(shí)能在某種程度上反映他人際關(guān)系的基本狀況。

“手機(jī)可能是孩子逃避問題的方法?！绷謺允镏赋觯?dāng)家長看到孩子不學(xué)習(xí)、玩手機(jī)的時(shí)候，不應(yīng)簡單批評孩子，而是應(yīng)該更耐心、細(xì)心關(guān)注孩子是如何使用手機(jī)的，比如有些孩子是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中人際相處遇到難題，缺少朋友，才去網(wǎng)絡(luò)世界尋求安慰和補(bǔ)償。

在林曉曙的詢問下，這位母親回憶起來，有段時(shí)間兒子情緒確實(shí)不好，喜歡一個(gè)人待在房間，她也稍微了解過，兒子說和同學(xué)相處過程中有點(diǎn)小摩擦。她沒有特別重視，就和兒子說：“同學(xué)之間有些小摩擦很正常的，沒關(guān)系的，你的問題你就道個(gè)歉好了?！敝罂春⒆忧榫w有所好轉(zhuǎn)，加之自己工作繁忙，就沒再關(guān)注了。沒想到后來兒子玩手機(jī)成癮，且不愿意去學(xué)校。

林曉曙發(fā)現(xiàn)，這名男生早期遭遇了小學(xué)升初中階段的不適應(yīng)問題，以及與同學(xué)相處的問題，他也曾做出努力，向家長發(fā)出過“求救信號”，但是并未引起重視。多次嘗試解決失敗后，男生選擇了逃避。這時(shí)候，手機(jī)成了他的“避難所”。

分析清楚孩子厭學(xué)的真正原因后，林曉曙在電話中對這位母親的焦慮表示理解，建議她從親子溝通入手。

“從與孩子建立好的關(guān)系開始，了解孩子的真實(shí)情況，同時(shí)讓孩子獲得內(nèi)在的力量，學(xué)習(xí)人際交往的技巧，因?yàn)楦改甘呛⒆拥陌駱印！边@位母親表示接受林曉曙的建議，并會嘗試按照她的建議去和孩子溝通。

林曉曙指出，初中生出現(xiàn)厭學(xué)情緒的同時(shí)，容易伴隨愛玩手機(jī)的行為，所以很大程度上家長會認(rèn)為是手機(jī)的問題，視手機(jī)為洪水猛獸，認(rèn)為只要杜絕玩手機(jī)就能解決問題，其實(shí)不然。

“厭學(xué)的原因有很多，如適應(yīng)問題、人際關(guān)系、自我成長、家庭問題等。從小學(xué)步入初中，學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化，課程增多、難度加大，更注重知識的邏輯性和系統(tǒng)性，需要孩子成長和適應(yīng)?！?

林曉曙說，撥打12355青少年服務(wù)熱線求助的家長中，較多反映孩子厭學(xué)問題。她建議孩子不要放棄尋求幫助——求助對象可以是老師、同學(xué)、家長，也可以是專業(yè)心理咨詢師。

而家長則要及時(shí)接收到孩子的“求助信號”?！皯?yīng)該意識到孩子的成長是處于變化狀態(tài)的，面對孩子的尋求幫助，家長應(yīng)該多給點(diǎn)時(shí)間，先去了解情況和孩子的情緒，不要急于給孩子建議?！绷謺允镎f。

(編輯:月兒)