淺談怎樣構(gòu)建優(yōu)秀的學校圖書管理工作

山東鄒城市第十一中學 宋揚

摘要：優(yōu)秀的圖書管理工作能夠讓學生更好的對知識進行學習，有利于開闊學生的視野，學校圖書館具有豐富的圖書資源，在當前的教育背景下，加強學校圖書的管理工作是學校應當注重的問題，只有充分的發(fā)揮圖書館的職能，不斷的提升圖書館工作人員的素質(zhì)，能夠讓工作人員在工作中保持積極向上的狀態(tài)，充分的發(fā)揮圖書管理的作用，有利于工作人員更好的對學生進行指導。

關鍵詞：構(gòu)建 學校圖書 管理工作

在當今的時代背景下，學校圖書館采用相關的措施進行圖書的管理，能夠更好地對教師和學生進行服務，有利于學生學習到課本之外更多的知識，能夠拓寬學生的視野，讓學生在良好的學習環(huán)境中增強自身的閱讀和寫作能力，讓學生能夠更好的對知識進行掌握，有利于教師更好地對學生進行指導，能夠保證圖書管理工作的順利進行，促進學生的發(fā)展。

一、樹立正確的觀念

學校圖書館是教師和學生學習的重要資源，能夠獲得更多的知識，促進學生視野的開闊，讓學生在學習中梳理正確的觀念，圖書管理工作人員要為教師和學生提供相應的服務，不斷地豐富學生的知識，有利于讓學生更好地對知識進行感受，能夠提升學校的水平，圖書管理工作人員通過正確的方式進行引導，能夠增強工作人員的責任感和使命感，讓工作人員樹立正確的價值觀念，有利于完善的管理工作體系的形成，能夠保證圖書館工作的順利進行。

二、提升自身的素養(yǎng)能夠更好的做好工作

學校圖書管理人員在工作的過程中應當不斷的提升自身的文化素養(yǎng)和能力，緊隨時代發(fā)展的潮流，不斷地提升自己的知識水平，有利于促進自身業(yè)務能力的提升，能夠更好地為教師和學生進行服務，提供專業(yè)的閱讀資料，能夠讓教師和學生更好地對知識進行掌握。同時圖書管理人員應當具備良好的交流和溝通的能力，有利于充分地了解教師和學生的需要，促進圖書管理工作的順利進行，所以圖書管理工作人員應當不斷地進行相關知識的學習，提升自身的表達能力，能夠與學生建立良好的關系，促進圖書館工作人員更好的提升自己的工作能力，能夠積極的展現(xiàn)自己的意見和想法，并且圖書管理人員應當具備較高的心理素質(zhì)，才能夠更好地進行服務，及時的將信息進行處理，提升服務的質(zhì)量，這就要求圖書管理人員應當具備一定的心理素質(zhì)，才能夠更好地對學生進行指導，有利于提升圖書館工作人員的分析能力，促進工作人員綜合素質(zhì)的提升，有利于更好地對學生進行指導，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。

三、完善相關的規(guī)章制度，進行標準化管理

學校圖書館在進行管理工作的過程中，應當發(fā)揮制度的重要作用，才能夠更好的進行標準化管理，學校結(jié)合自身發(fā)展的實際情況不斷的完善借閱制度，能夠更好的對圖書館進行管理，使教師和學生根據(jù)自己的需要進行圖書的借閱。圖書館工作人員對圖書進行管理，有利于保證圖書的順利歸還，能夠在一定程度上避免圖書的丟失，同時圖書管理員應當定期地對圖書進行檢查，對一些損壞的圖書及時地上報并更換，能夠保證圖書管理工作的順利進行。

四、創(chuàng)造性的開展圖書管理工作

學校圖書管理工作并不是我們想象的那么簡單，優(yōu)秀的圖書管理人員能夠創(chuàng)造性地進行工作的開展，充分地發(fā)揮圖書館的最大效應，有利于促進圖書管理工作的順利進行。圖書館應當與班級緊密的聯(lián)系起來，圖書管理人員通過班主任教師讓學生進行相關制度的了解，能夠更好地規(guī)范學生在圖書館中的言行，保證圖書管理工作的順利進行，學校應當安排時間滿足教師和學生的需求，提升圖書館圖書的利用率，有利于讓學生在學習的過程中增加自己的閱讀量，更好地進行視野的開闊，讓學生在閱讀的過程中養(yǎng)成良好的習慣，有利于提升學生的積極性和主動性，能夠提升學生的思維，促進學生學習能力的提升，有利于促進學生的個性發(fā)展，創(chuàng)造性地進行圖書管理工作能夠增強學生對圖書閱讀的興趣，讓學生能夠在閱讀中不斷地進步，有利于提升圖書館對學生的影響力，能夠保證圖書管理工作的順利進行，只有充分地發(fā)揮圖書館的作用，提升學生的文化素養(yǎng)，有利于學生形成完善的知識體系，能夠保證學生的全面發(fā)展，讓學生能夠在良好的環(huán)境中不斷的進步。

結(jié)語：

綜上所述，學校在進行圖書管理工作時應當充分地發(fā)揮圖書管理的作用，不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，有利于提升圖書管理的效率，保證圖書管理工作的順利進行，能夠讓學校圖書館發(fā)揮重要的作用，能夠更好地進行教育教學服務，更好地滿足教師和學生的需求，讓教師和學生能夠通過圖書館圖書不斷地提升自己的能力。

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來源：《科學導報·現(xiàn)代教育》2022年9月20日D6版

（責任編輯：土火）