校長逼13歲女生寫性行為檢討，與性騷擾何異？

出于對當事女生的保護，我在文中不再具體復(fù)述“檢討書”的內(nèi)容。對于其中文句，且不說當事女生還是年僅13歲的未成年人，就連成年人都會覺得不堪入目。事發(fā)之后，女孩的家人為了維護其名譽，帶女孩前往醫(yī)院進行了相關(guān)檢查。檢查證明：女孩應(yīng)當并無“檢討書”中所述的性經(jīng)歷。通過醫(yī)院出具的這一檢查結(jié)果，加上女孩對校長逼迫行為的指控，我們很難不懷疑：“檢討書”中的涉性內(nèi)容，會不會只是這名校長臆造、口授的結(jié)果？

據(jù)女生家人透露，她當時被校長叫去辦公室，直接原因是有多名男生違規(guī)到女生宿舍找她，被校長懷疑“早戀”。然而，在這一整個邏輯鏈條中，串宿舍并不能自然推導(dǎo)出“早戀”，“早戀”也不能自然推導(dǎo)出性行為。更重要的是：不管學生有沒有違紀、有沒有“早戀”，校長都沒有用暴力方式體罰學生的權(quán)力，更不能以極具侮辱性的方式，讓學生在所謂“檢討書”中寫下真實性存疑的私生活內(nèi)容。

正常情況下，14歲以下的未成年女性并不應(yīng)該有性經(jīng)歷。就算真有這樣的事情發(fā)生，學校和老師也理應(yīng)把對方視為需要幫助、關(guān)懷的受害者，而不能無視學生的隱私和人格尊嚴，借此大做文章。更何況，在這起事件中，醫(yī)院的檢查結(jié)果已經(jīng)證明了：“檢討書”中的內(nèi)容基本不可能屬實。在這種情況下，校長的行為不僅是對教育懲戒權(quán)的歪曲和濫用，更有臆造涉性內(nèi)容，在精神層面上對涉事女生進行性騷擾之嫌。正是因為這樣的原因，網(wǎng)絡(luò)輿論對此事的反應(yīng)才如此激烈——保護未成年人免遭涉性侵害，是社會各界已有共識的法律與道德底線。

校長身為學校的領(lǐng)導(dǎo)，按理說應(yīng)當有較豐富的教育經(jīng)驗，知道在教育學生時，哪些事可以做，哪些事不能做。在相當大的程度上，校長的所作所為，也會成為整個學校教職工隊伍的示范。但是，在山西呂梁臨縣這起事件中，我們并沒有看到一個合格、可靠的校長形象。一名校長竟然讓學生寫出如此不堪入目、極有可能損害學生心理健康的“檢討書”，不論出于何種動機，都是嚴重違反職業(yè)道德的惡劣行為。如果在他看來，這也算是一種“教育”，人們難免要追問：這種無異于性騷擾的“教育”，到底是想教給學生什么？

一直以來，公眾對發(fā)生在校園里的性侵現(xiàn)象都深惡痛絕。畢竟，在這類事件中，受到侵害的一方很可能會留下嚴重的心理陰影，受到長期的負面影響。盡管山西呂梁臨縣這起事件并非嚴格意義上的性侵事件，但是，在給當事女生留下心理陰影這一方面，此事的影響卻小不了多少。對此，當?shù)亟逃鞴懿块T還應(yīng)立即徹查此事，作出公正的處理。與此同時，當?shù)鼐揭矐?yīng)對此事是否涉及治安違法乃至刑事違法展開調(diào)查，嚴格依照法律保護未成年人權(quán)益，讓違法者付出沉重的代價。
                        責任編輯：紅研

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