社會墮落，從貶低文科開始

社會墮落，從貶低文科始

70年前，清華大學(xué)教授梁思成提倡教育要走出“半個人”的世界，也就是教育要將理工與人文結(jié)合，培養(yǎng)具有完全人格的人。但如今，重理輕文傾向不但并未改變，反而越演越烈，以至清華又重新給學(xué)生開寫作課，幫學(xué)生“回爐重造”。

我在微博上發(fā)問，據(jù)說文科生是學(xué)理不成才學(xué)文的，是嗎？結(jié)果居然很多人贊同。文科生真的那么沒價值嗎？看看歷史上那些偉人。不過你會說，現(xiàn)在是科技時代，是理工科的天下。

窮理富文，國家窮的時候需要大量理工科人才，以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化?，F(xiàn)在富起來了，就需要人文社科人才，進(jìn)行文化自信的建設(shè)，掌握話語權(quán)。話是這么說，可實(shí)際呢？

學(xué)理科更容易上大學(xué)，跟高校學(xué)科設(shè)置的文理比例有關(guān)。2017年全國高校本科506個專業(yè)中，文科專業(yè)只有不到200個，其中相當(dāng)一部分還文理兼收，如經(jīng)濟(jì)學(xué)類、法學(xué)類、教育學(xué)類等熱門專業(yè)。如果你學(xué)歷史啊，呵呵?！岸韲赂锩遣皇鞘掳l(fā)生的？”百度百科比你答得全啦。況且文科領(lǐng)域是學(xué)術(shù)抄襲多發(fā)地。

似乎是，選擇了文科，你就輸在了起跑線上。當(dāng)你自招沒有名額、高考選不到好專業(yè)、畢業(yè)找不到工作的時候，就會理解父母當(dāng)年為什么跟你說“學(xué)文科，我打斷你的腿”了。

詩詞歌賦能奈何，社會公平值幾何。建國后曾取消了大量的文科系，我所學(xué)的社會學(xué)就是曾被取締的一個。光提出社會問題又解決不了問題，不砍社會學(xué)砍誰。直到上世紀(jì)80年代之后社會學(xué)才恢復(fù)，但在此之前，費(fèi)孝通早年的學(xué)術(shù)著作卻已成為西方社會學(xué)必讀書。

本人從清華到北大，棄工從文，追隨費(fèi)先生。他在上世紀(jì)80年代末指導(dǎo)我們進(jìn)行通縣衛(wèi)星城研究，其成果可以說早30年就預(yù)言了北京副中心。如果早采用這個研究成果，北京何至于今日擁堵至此。

當(dāng)社會急速前進(jìn)時，科技一馬當(dāng)先，經(jīng)濟(jì)學(xué)也成顯學(xué)，而當(dāng)社會發(fā)展慢下來之后，社會問題叢生，就應(yīng)該花大力氣反省來時的路，反思這樣的發(fā)展究竟是為了什么。不忘初心，方得始終。

我以為，社會墮落是從貶低文科開始的。當(dāng)前社會浮躁，精神類病癥頻發(fā)，權(quán)威統(tǒng)計稱，我國有心理疾病的人數(shù)少則數(shù)千萬人。而早年大學(xué)心理學(xué)系不知被取消了多少，導(dǎo)致現(xiàn)在心理醫(yī)生奇缺。

學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。這個硬道理橫行數(shù)十載，遲早我們會付出代價。單從培養(yǎng)人才上說，會培養(yǎng)出如錢理群所稱的大批“精致的利己主義者”。只講數(shù)理化，只講成功學(xué)，所謂“10分干掉一操場”就是社會達(dá)爾文主義的現(xiàn)實(shí)版。應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的人才，即便一時成功也難以久遠(yuǎn)。或者說，縱然在個體意義上成功，但在社會范圍內(nèi)可能是有害的，就像社會學(xué)家韋伯所稱的“沒有靈魂”的專家。

今天，一個大學(xué)經(jīng)費(fèi)排名說明我們重文輕理的傾向并未改變。理科有國家自然科學(xué)獎，而文科的國家級獎項(xiàng)近乎沒有。反映到就業(yè)市場，就是對文科生的異常殘酷。2017大學(xué)各專業(yè)就業(yè)排行榜，就業(yè)率高、薪資和滿意度較高的專業(yè)全被理工科包攬，而很多文科專業(yè)則前景黯淡，如文史哲、工商管理。

文科學(xué)生苦，與眾多文科專業(yè)名不符實(shí)有關(guān)。最典型的就是公共管理，太水了，PPT做得漂亮又怎樣呢？看來文科生要懂點(diǎn)理科，跟上時代節(jié)奏；理科生要學(xué)點(diǎn)文科，有點(diǎn)情懷，至少寫字行文不成問題吧。

作者：閆肖鋒，本刊學(xué)術(shù)召集人，趨勢觀察家，著有《少數(shù)派》《在大時代，過小日子》
                          （發(fā)于2019.5.27總第900期《中國新聞周刊》）
                              （編輯：紅研）